PROJET
Thématiques : projet architectural d’édifice - Parcours : Architecture, Théorie et Critique (ATC).
Travaux Dirigés : 60h décomptées (réellement effectuées 120h) – Intervenants extérieurs 12h -
European Credits Transfer System (ECTS): ……
Heures encadrées : 72h (réellement 132h)
Titre : Microcosme urbain, un espace public intériorisé.
Coordination, équipe, intervenants, partenaires
Coordination : Laurent Koetz (MA), Pascale Richter (MA) ; intervenants extérieurs : graphiste, programmateur + diverses personnalités compétentes.Présentation de l’enseignement dans le parcours
L’atelier prépare à concevoir un projet complexe d’architecture.Objectifs pédagogiques et thématiques
Certains édifices atteignent aujourd’hui un seuil dimensionnel qui modifie en profondeur les relations entre ville et architecture. En intériorisant la dimension publique et en organisant des programmes différenciés, ces nouvelles entités tendent à redéfinir l’articulation entre pratiques collectives et individuelles.Les prémices de ce genre d’édifice peuvent être recherchées au XIXe siècle où déjà apparaissent de grands espaces publics couverts. Le Crystal Palace ou les projets d’Hector Horeau sont représentatifs d’une telle intériorisation de la vie urbaine. Ces exemples révèlent à quel point la notion d’intérieur s’avère importante pour saisir les mutations initiées à ce moment de l’histoire. Près d’un siècle plus tard, le dôme géodésique proposé par Buckminster Fuller pour couvrir Manhattan, réitère à une autre échelle le rêve d’une ville intériorisée. Toutefois, une telle autarcie ne représente plus aujourd’hui un véritable modèle. Par ailleurs, il n’est pas avéré non plus que la condition d’une urbanité intériorisée repose sur une grandeur hors norme.Les enjeux de ce type d’édifice restent encore largement à découvrir et à évaluer.L’atelier de PFE conduit une réflexion sur ces questions, en particulier en s’attachant à définir ce que pourrait être un « microcosme urbain ». Dans cette perspective, une attention particulière est portée à la configuration des programmes et à leurs interactions potentielles qui doivent se traduire par des espaces qualitatifs.Type de site et de contexte
Au choix de l’étudiant, en France ou à l’étranger, en relation impérative avec la thématique.Type de programme
Défini par l’étudiant en relation impérative avec la thématique.Déroulement de l’enseignement
L’enseignement privilégie l’idée d’une « communauté de savoirs » : chaque étudiant présente l’avancement de son projet à l’ensemble du groupe, ce qui favorise les échanges et les réflexions collectives. Une place importante est accordée au dessin (sur les documents présentés et au tableau, lors des séances de critiques) comme instrument de matérialisation de la pensée et comme mode de communication.L’atelier se déroule en plusieurs grandes étapes :
-Choix du site et définition de la programme
-Élaboration de la stratégie générale, formalisation d’une figure
-Développement et rendu aux échelles appropriées
Le suivi intègre un voyage d’étude conçu comme un « atelier hors les murs »
Critères d’évaluation
-Développement d’une problématique personnelle
-Construction et cohérence de la démarche
-Capacité à formaliser un projet
-Investissement personnel