Découvrir les concepts fondamentaux du dessin vectoriel et de la modélisation 3D à travers trois outils : un outil de présentation et de composition vectorielle, un outil de DAO 2D et un logiciel d’esquisse 3D. Ces aspects sont dans un premier temps abordés en cours magistral, avec une certaine distance par rapport à l’outil et à son ergonomie, avant leur mise en pratique, notamment pour la préparation de documents supports à des travaux d’analyse urbaine et de projet architectural.

Amener les étudiants à choisir des modes de représentation en fonction de leurs valeurs médiatiques pour étayer une étude du site, expliciter une démarche projectuelle et mettre en valeur un projet. Expérimenter des nouvelles techniques graphiques, compléter l’apprentissage des tracés concernant la perspective à tableau droit et à tableau incliné : la perspective comme outil d’analyse et de représentation de l’espace en projet.

Connaître les édifices et les écrits théoriques français et européens qui, de la Renaissance aux dernières années du long dix-neuvième siècle, ont d’abord continué et renouvelé la tradition classique puis l’ont contestée et rejetée. Initiation à la description d’un édifice et à l’écriture historienne.

L’enseignement comprend deux activités : - un cours : consacré à l’histoire des formes urbaines et de l’urbanisme comme discipline (théories, projets, expérimentations) du milieu du XVIIIème à la seconde guerre mondiale - des travaux dirigés : offrant aux étudiants l’occasion d’une première expérimentation des outils de l’analyse morphologique sur les villes et Nancy et Metz.

Prolonger et approfondir le cours de 1ère année en proposant les bases d’une culture architecturale centrée sur la période moderne et contemporaine par une double approche, historique et analytique.

Fondée sur la conception en tant qu’action, cet enseignement de projet propose à l’étudiant d’acquérir une méthode et une discipline dans son apprentissage; temps long de la besogne quotidienne et tâches stimulantes en atelier alternent sur 2 supports de taille et de symbolique différentes : architecture domestique/architecture publique. Ancrés sur le même terrain réel aisément accessible, et donc facilement mesurable, ils se focalisent délibérément sur des aspects limités de la réalité du travail de l’architecte.

Découverte des théories et concepts liés à la problématique développement durable. Constitution d’un lexique technique. Intégration du développement durable comme une des dimension du projet.

Stage “ ouvrier et/ou de chantier ” Une première expérience avec le monde du travail et des outils de production du cadre bâti. - Découverte du processus de construction à partir de l’entreprise, - Observation des compétences techniques de mise en œuvre, - Connaissance des différents protagonistes de l’acte de construction.